Fëmijët e emigrantëve në përgjithësi arrijnë një nivel arsimor më të lartë se prindërit e tyre. Këtë e dëshmon një studim. Por ka dallime: Fëmijët, prindërit e të cilëve janë nga Gjermania, kanë më shumë gjasa të shkojnë në universitet sesa bashkëmoshatarët e tyre, prindërit e të cilëve janë nga Europa Juglindore

Studimi, i botuar në numrin e fundit të revistës Social Change in Switzerland, krahasoi nivelin arsimor të prindërve migrantë me atë të fëmijëve të tyre (migrantë të gjeneratës së dytë, ose “secondas/secondos” siç quhen në Zvicër). ) i cili kishte kaluar nëpër sistemin shkollor zviceran.

Duke përdorur të dhëna nga 24 000 çifte prindër-fëmijë nga nëntë vendet më të mëdha të imigracionit – Gjermania, Franca, Italia, Portugalia, Spanja, Turqia, Serbia, Maqedonia dhe Kosova – Philippe Wanner, një demograf në Universitetin e Gjenevës, zbuloi se lëvizshmëria ndër breza “drejtohet shumë më tepër lart se poshtë”.

Për shembull, nga Secondas dhe Secondos, prindërit e të cilëve e lanë shkollën në moshën 15 ose 16 vjeç (d.m.th. me nivelin e mesëm të ulët), pothuajse 60% shkuan një hap më tej dhe vazhduan arsimin e tyre deri në 18 ose 19 vjet (niveli i mesëm i lartë).

Kjo do të thotë se ata zakonisht kryenin një praktikë, e cila është rruga më e popullarizuar për të braktisurit e shkollës në Zvicër. Ose që ata ndoqën një shkollë të mesme që i përgatiti për kolegj. Në 32% të rasteve fëmija ka arritur arsimin e lartë, shkruan “Swissinfo.ch”, transmeton portali Shtegu.

Wanner zbuloi gjithashtu se lëvizshmëria arsimore në familjet e emigrantëve ishte aq e lartë sa në familjet vendase të së njëjtës klasë shoqërore. Kjo pavarësisht barrierave arsimore si diskriminimi apo vështirësitë gjuhësore.

Si shpjegime të mundshme, Wanner përmend aspiratat e larta arsimore të disa sekondave dhe sekondave dhe faktin se “familjet e emigrantëve gjejnë një sistem arsimor më integrues në Zvicër sesa në vendet e tyre përkatëse të origjinës”.

Megjithatë, të dhënat tregojnë se përqindja e fëmijëve me diplomë universitare ndryshon sipas kombësisë: Derisa 54% e emigrantëve të gjeneratës së dytë nga Gjermania kanë arritur një diplomë universitare ose një diplomë ekuivalente, shifra për ata nga Kosova ishte vetëm 20%.

Ndërsa studimi nuk jep shpjegime të hollësishme për dallimet, Wanner tha për swissinfo.ch se disa faktorë mund të merren parasysh.

“Mund të spekulojmë se sa kohë kanë qenë në Zvicër – njerëzit nga Ballkani kanë ardhur së fundmi. Ata që nuk kanë qenë prej kohësh në vend nuk i kanë ende të gjitha mjetet, veçanërisht gjuhën, për të pasur sukses në shkollën e fëmijëve të tij. ” thotë Wanner. Një pikë tjetër është “diskriminimi i mundshëm në mjedisin shkollor”.

Çdo vend ka të drejtë të ketë një sistem arsimor që ofron të njëjtat mundësi arsimore, vazhdoi Wanner. Dhe kjo në fakt duket se është rasti në Zvicër.

Megjithatë, dallimet midis vendeve të origjinës do të kërkonin reflektim të mëtejshëm mbi mënyrën më të mirë për të siguruar barazi të plotë për fëmijët emigrantë në sistemin arsimor, thotë ai.

Vështirësitë me të cilat përballen disa sekonda dhe sekonda në Zvicër janë dokumentuar mirë gjatë viteve. U shtruan kërkesa për integrim më të madh në vitet e para të jetës ose mbështetje më të mirë për të rinjtë me prejardhje migrimi.

OECD ka theksuar gjithashtu lidhjen e jashtme se statusi socio-ekonomik në veçanti ka një ndikim të fortë në rezultatet arsimore në Zvicër. Megjithatë, në raportin e saj të vitit 2018 mbi barazinë arsimore, ajo zbuloi se njerëzit nga grupet e pafavorizuara – të cilat mund të përfshijnë disa emigrantë – kanë ende më shumë mundësi për avancim arsimor në Zvicër sesa në shumë vende të tjera të OECD.

Megjithatë, raporti paralajmëroi se të rriturit e lindur jashtë vendit shpesh e kanë më të vështirë të gjejnë punë sesa njerëzit e lindur në vend, me arsim terciar. Me rreth 25%, Zvicra ka një nga përqindjet më të larta të banorëve të huaj në botë.